Diseño+.+Para+tenerlo+presente+en+todo+el+proceso



El ciclo del diseño es un modelo que pretende ser el instrumento central para ayudar a los estudiantes a crear y evaluar productos y soluciones en respuesta a los desafíos. Este ciclo consta de cinco grandes etapas, fases o elementos: • Investigar • Planificar • Crear • Evaluar • Autonomía

Investigar  **El docente debe identificar el problema a resolver y ser capaz de:** • Evaluar la importancia del problema para su vida, la institución, la sociedad y el mundo entero. • Crear un breve esbozo de la concepción. • Formular y examinar las preguntas que orientan la investigación. • Identificar y reconocer una variedad de fuentes adecuadas de información. • Recopilar, analizar, seleccionar, organizar y evaluar la información. • Evaluar las fuentes de información. • Listar los requisitos específicos que debe cumplir el producto y/o solución. • Diseñar pruebas para evaluar el producto y/o solución en contra de la especificación del diseño.
 * El docente debe desarrollar el diseño y ser capaz de:**
 * El docente debe formular una especificación del diseño y ser capaz de:**

Planificar • Generar varios diseños que satisfagan las especificaciones planteadas. • Evaluar los diseños en contra de su especificación. • Seleccionar un diseño y justificar su elección. • Construir un plan, con una serie de pasos lógicos, para crear el producto y/o solución. • Construir un plan que use de forma efectiva los recursos y el tiempo. • Evaluar el plan y justificar las modificaciones del diseño.
 * El docente debe diseñar el producto y/o solución y ser capaz de:**
 * El docente debe planificar la ejecución del producto y/o solución y ser capaz de**:

Crear **El docente debe usar técnicas y equipo adecuado y ser capaz de:** • Utilizar una serie de técnicas adecuadas y el equipo competente. • Garantizar un ambiente de trabajo seguro para el y para los demás. • Seguir el plan para producir el producto y/o solución. • Evaluar el plan y justificar cualquier cambio de ser necesario. • Crear un producto y/o solución de calidad adecuada.
 * El docente debe seguir el plan y ser capaz de:**
 * El docente debe crear el producto y/o solución y ser capaz de**:

Evaluar • Realizar pruebas para evaluar el producto y/o solución en contra de la especificación del diseño. • Evaluar el éxito del producto y/o solución de manera objetiva sobre la base de pruebas, sus propios puntos de vista y las opiniones de los usuarios. • Evaluar el impacto del producto o solución a las personas y en la sociedad. • Explicar cómo el producto y/o solución se puede mejorar. • Evaluar su desempeño en cada etapa del ciclo de diseño. • Sugerir la forma en que su rendimiento podría ser mejorado.
 * El docente debe evaluar el producto y/o solución y ser capaz de:**
 * El docente debe evaluar el uso del ciclo de diseño y ser capaz de:**

Autonomía • Fomentar actitudes y actividades que contribuyan al cuidado y desarrollo de sí mismos, como personas responsables y miembros de una sociedad tecnológica y del conocimiento. • Dominar las nociones de seguridad y responsabilidad cuando se trabaja con la tecnología, así como el respeto y la colaboración con otros en su medio ambiente compartido. • Llevar a cabo proyectos y trabajos en tecnología con la utilización de materiales y técnicas seguras y responsables. • Trabajar eficazmente como miembros de un equipo, la colaboración, el reconocimiento y apoyo de las opiniones de los demás. • Demostrar compromiso personal con el tema (la motivación, la independencia, la actitud positiva en general) cuando se trabaja con la tecnología.
 * El docente debe, de forma autónoma:**